周末，我去游水馆游水。在淋浴室，呼啦一下跑进来十几个小朋友，都是四五岁、五六岁的容貌。她们叽叽喳喳地说笑着，使本来安静得只能听到“哗哗啦啦”冲水声的淋浴室，一瞬间热烈起来。

  原来是游水班的孩子们下课了。在两位带队教练的指挥下，小朋友们独自冲澡、收拾泳具，然后还要用浴巾把自己包裹好，到外面的换衣间换衣服。动作利索的孩子，很快就完成了这一系列程序。有的孩子磨蹭一点，也根本都跟上了趟，仅稍晚一两分钟罢了。

  只要一个小女子动作十分慢，其他孩子渐渐的开端冲澡了，她还在收拾泳具；差不多所有人都冲完澡去换衣服了，她才起步冲澡。

  最终，只好有一个教练独自留下来等她。看得出教练有些不耐烦，不时地敦促她“快点，快点！”“哎呀，你怎样这么慢呀。”“他人都出去了，就剩你倒数榜首了。”

  当我在换衣间穿好衣服，准备要脱离的时分，那个小女子还在鼓捣着穿衣服。比及我在大厅的梳妆镜前吹了七八分钟头发，她才穿好衣服出来了。而这时，跟她同一个游水班的孩子们早走光了，她明显慢了十来分钟。

  后来，大厅里只剩下小女子的妈妈在等她。教练面露不悦，含蓄地跟小女子的妈妈想念了几句。妈妈满是抱歉地笑着跟教练抱歉，并开端帮女儿吹头发。

  本认为这位妈妈会逮着孩子说一顿，比如“你怎样这么磨蹭？其他小朋友早都回家了，你还……”之类，但她并没有。没有气愤，没有吵孩子，就像什么事也没发生过相同，温顺地帮小女子吹着头发。

  过了一瞬间，就像随意谈天似的，那位妈妈说：“宝物，不论你何时出来，妈妈都会一向等着你啊。不过，你能不能告知妈妈，为何会比其他小朋友出来得晚呢？”

  小女子就跟妈妈自始至终说起来，剖析着自己慢的原因：一是泳池里上岸的梯子只要一个，咱们纷繁抢着上，她挤不过其他小朋友，所以排在最终一个上岸的。二是泳衣的拉链欠好拉，她拉了好半天才给摆开。还有冲澡的时分，觉得水柱冲在身上的感觉很好玩，就玩了一瞬间水……

  这期间，妈妈一向在认真地听，并不时地回应一两句。最终，妈妈像是茅塞顿开地说：“哦，原来是这样啊。你方才说的这些小问题，咱们一同来想想，看有什么好方法，能在下次游水时防止好欠好？”接着，母女俩就对方才的问题，一同商量着处理的方法。

  最终，妈妈说：“这样一些问题都能防止的话，妈妈信任，你就不会是倒数榜首了。这样吧乖，下次咱们做倒数第四好欠好？”

  聊完了，头发也吹干了，妈妈拉起女儿的手，说：“走，妈妈带你去吃好吃的。”她们手拉手说说笑笑地脱离了游水馆。

  我跟在她们死后，也一前一后出了游水馆。听着她们的对话，看着她们的背影，心里竟有一种莫名的感动。

  我在想，换作其他家长，很有必定的概率会对着孩子好一顿批判。强逼孩子下次必定要做得好些，至少不能再倒数了。日子如此，学习亦如此，每个家长都期望自己的孩子是优秀的那一个。假如处于倒数的方位，就恨不得要求孩子立马扭转乾坤，乃至一步登天，一口吃成个“胖子”。

  美国教育学家简·尼尔森，在她的《正面管束》一书中曾写：“咱们终究从哪里得到一个荒谬的观念，确定假如想让孩子变得更好，就得先要他感觉更糟？”而咱们许多家长的做法，恰都在用批判、呵责等让孩子感觉更糟的方法，企图“鼓励”孩子变得更好。

  这位小女子的妈妈，用正面、活跃的管束方法，给咱们上了一课。她温文、好心地跟孩子评论，找出问题的地点，而且一起商量出一个可以处理问题的方法。她给了孩子合理的等待——下次由倒数榜首前进为倒数第四就可以了。这对孩子来说，稍稍尽力就可以做到。

  “下次咱们当倒数第四好欠好？”这是一句多么睿智的话啊！有这样的爸爸妈妈，信任孩子差不到哪里去。